AI kan skriva en uppsats på några sekunder. Det är praktiskt. Det är också farligt för lärandet, om eleven aldrig behöver anstränga sig.

Nu ska forskare vid Umeå universitet tillsammans med NTI Gymnasiet i Umeå testa hur man gör tvärtom. Projektet har fått 1,9 miljoner kronor och ska ta fram undervisning där AI får vara med, samtidigt som eleven fortfarande måste tänka själv.

De kallar det produktiv friktion. Tanken är enkel: även när AI kan ge ett snabbt svar ska eleven behöva stanna upp. Jämföra två AI-förslag. Motivera vilket som håller. Kolla mot kursmaterialet. Upptäcka när något känns fel.

"Mycket av lärandet sker när vi anstränger oss och försöker formulera en tanke, upptäcker en motsägelse eller behöver ompröva en lösning. AI kan hjälpa elever vidare, men kan också ta över sådana moment", säger projektledaren Eva Mårell-Olsson.

Omkring tio lärare på NTI Gymnasiet ska vara med och utveckla uppläggen. De ska prövas i vanliga klassrum i två omgångar, justeras, och sedan bli till ett par färdiga undervisningsmoduler som fler skolor kan använda.

Jag gillar det här. Vi har skrivit en del om AI som hjälper till med matte och läxor. Det här handlar om nästa steg: hur man använder verktyget utan att hjärnan går i viloläge.

Källa: Umeå universitet: Hur kan elever använda AI utan att sluta tänka själva?